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Spiritualität
Sonstiges
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| Autor: Franziska Leuthard |
| erschienen: 12.07.2005 |
| Herausgeber: Elraanis Verlag |
| Kontakt zum Autor: contact@elraanis.de |
| | Transformation und Kinder der Neuen Zeit |
BeginnNach meiner anfänglichen Skepsis gegenüber dem Thema „Indigo-Kinder“ und meiner späteren Begeisterung über die „Kristall-Kinder“ erhielt ich eine ziemliche Erweiterung, als ich im Mai 2005 im Buch „Wer hat Angst vor’m schwarzen Mann…?“ von Jan van Helsing folgendes las:
Jan van Helsing fragte den „Engel der Wandlung“ im Dezember 2004:
Was ich in meinem Buch über die hellsichtigen Kinder beschrieb bzw. was diese Kinder, die momentan unter dem Begriff „Indigo-Kinder“ zusammengefasst werden, selbst berichten, ist, dass sie zum erstenmal auf der Erde sind, um hier eben solches nennen wir es „interstellares Wissen“ zu etablieren, um die Veränderungen auf der Erde zu unterstützen, teilweise diese aber auch mit zu beschleunigen.
Die Antwort lautete:
Ich sage dir, Jan: „Sei vorsichtig“, denn die Richtigen erkennt man nicht an ihren Fähigkeiten, sondern die erkennt man nur an ihren Taten! Viele hohe Geister, welche die Welt besuchten, sind vom Weg abgekommen, als sie Macht und Ruhm erhielten. Es wird sich noch zeigen, wie viele der Seelen, die hier neu angekommen sind, ihre Aufgaben auch erfüllen…
Gerne wird von den Menschen etwas hineininterpretiert, so auch in dieses Thema. Du weißt doch selbst, dass von den Kindern, die du besuchtest, das eine oder andere inzwischen Rauschmittel zu sich nimmt und stark in die Materie abgerutscht ist und es noch nicht klar ist, ob es seine Fähigkeiten behalten wird, und noch schlimmer: wozu es sie einsetzen wird…! Sei vorsichtig!
Generell hast du aber Recht, es kommen nun unzählige Seelen von anderen Planeten, um hier einerseits mit dabei zu sein, denn die Veränderungen, die diesem Planeten nun bevorstehen, sind sehr selten bzw. nicht so häufig, und zum anderen werden sie hier natürlich wirken und ihr Licht scheinen lassen, wenn sie ihrer Intuition folgen.
Die Ankunft dieser Seelen vollzieht sich in Schüben, und zwar in solchen Epochen eines Planeten, in denen er diese Seelen auch benötigt. Da sich die Erde nun in eine höhere Bewusstseinsebene hineinentwickelt, kommen viele Seelen von anderen Planeten, die dabei helfen und neues Wissen und eine andere Verhaltensweise mitbringen. Sie werden für die Menschheit auch Mahner sein.
Doch es ist eine grosse Prüfung für diese Seelen, denn Hellsichtigkeit gepaart mit Wissen ist eine Bürde.
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Die Erde erhöht ihre SchwingungIch habe viel gelesen und viel nachgedacht und bin zu dem Schluss gekommen, dass wir alle ein Teil der Neuen Erde sind – wenn wir das wählen. In erster Linie geht es darum zu verstehen, was zurzeit auf der Erde passiert, und dies mit denen zu teilen, die es wissen wollen.
Die Erde erhöht ihre Schwingung, und wir selbst müssen unsere Schwingung anheben, um auf der Erde bleiben zu können. Dies ist der globale Aufstieg: Nicht der Einzelne enthebt sich der Erde, sondern die Erde erhebt sich mit denen, die dazu bereit sind. Viele werden gehen – durch den Tod auf eine ihnen angemessenere, langsamere Schwingungsebene. Das wird eine Verschiebung der gesellschaftlichen Prioritäten mit sich bringen, die zur Folge haben wird, dass sich fast alles ändert. Dies ist die Zeit des grossen Wandels, den viele Seelen mitmachen wollen. In der Tat spielt jeder, der diese Zeilen liest, darin seine selbst gewählte Rolle. Die Ankunft der Kinder der Neuen Zeit ist lediglich der Beweis für das Kommen der Neuen Erde.
Die Begriffe „Neue Erde und „Neue Zeit“ beziehen sich auf den Zustand der Erde in der nahen Zukunft, wenn die Schwingung in der fünften Dimension stabilisiert sein wird. Das bedeutet eine feinstofflichere, lichtvollere Welt, näher bei Gott, voller Mitgefühl, Liebe, Freude und dem Empfinden von Einheit; geeintes und ausgedehntes Bewusstsein, interplanetaren Austausch und der Beitritt zur intergalaktischen Konföderation.
Saint Germain sagt im Buch „Das Tor zum goldenen Zeitalter“:
„Zahlreiche Lichtkinder treffen täglich auf eurer Erde ein. Ihr nennt diese Lichtkinder die Indigo-Kinder. Wir nennen sie die Kinder der Neuen Zeit. Sie werden das alte System der Unterdrückung hier auf Erden vollkommen niederreissen“.
Ich werde sie ebenfalls so nennen, denn ich halte die Zuordnung zu „Indigo-“, „Kristall-“ oder gar „Regenbogen-Kinder“ weder für klug noch für sinnvoll. Es gibt zu viele verschiedene Arten jetzt inkarnierter Seelen, als dass wir sie auf bestimmte Aurafarben fixieren dürften. Trotzdem sind gewisse Charakteristika typisch.
Die Kinder der Neuen Zeit haben die Kraft und den Mut, die Dinge hinter sich zu lassen, die der beschleunigten Frequenz nicht mehr entsprechen. Insofern werden sie uns, die wir länger hier sind und uns in Vielem angepasst haben, helfen, die Veränderungen, die notwendigerweise bevorstehen, gemeinsam durchzuführen. Da aber die alten Strukturen – Schule, Lehre, Militär, Steuern – immer noch zwingend vorhanden und auch für die neueste Generation noch kaum umgehbar sind, brauchen sie von der älteren Generation – Eltern, Lehrer, Therapeuten – die Bestätigung, dass sie absolut in Ordnung sind und ihr Dasein wichtig ist. Sie sind hier, um der Erde zu dienen, nicht der Gesellschaft.
Mit Medikamenten, die auf ihre Psyche wirken und sie gefügig und abhängig machen, werden ihre Sensibilität, ihre Vision und ihre Kriegerpersönlichkeit geraubt. Das sollten wir nicht zulassen
Seit ca. 1970 inkarnieren in vermehrtem Masse die rebellischen Lichtkinder, oft als Kinder von Lichtarbeitern. Sie bereiten den Weg für die seit ca. 1995 inkarnierenden liebevollen Lichtkinder. Während die erste Gruppe unter dem Namen „Indigo-Kinder“ bekannt wurde, wird die zweite Gruppe „Kristall-Kinder“ genannt.
Die amerikanische Farbtherapeutin Nancy Ann Tappe prägte 1982 den Namen „Indigo-Kinder“. Sie klassifizierte bestimmte menschliche Verhaltenstypen nach Farbgruppen. Als sie in den 70er-Jahren bei Neugeborenen indigoblau in der Aura sah, beobachtete sie, welche neuen Merkmale diese Kinder mitbrachten. Sie unterschied vier verschiedene Typen, bezogen auf ihr Interessengebiet (Menschen, Ideen, Kunst/Musik, Interdimensionalität). Diese Spezifizierung möchte ich hier fallenlassen, um ein Schubladisieren zu vermeiden, da es bei allen um dieselben Grundcharakteristika geht.
Als die amerikanische Psychologin Doreen Virtue sich mit diesen Kindern befasste, entdeckte sie, dass ab ca. 1995 eine andere Art von Kindern erschien, auf welche die Merkmale der „Indigo-Kinder“ nicht mehr zutrafen. Gemäss ihrer Aura nannte sie sie „Kristall-Kinder“.
Da wir früher Geborenen, die wir ebenfalls mit der Erde aufsteigen wollen, uns an die Schwingungserhöhung laufend angepasst und uns auf den grossen Wandel vorbereitet haben, sind wir natürlich mit vielen Merkmalen der Lichtkinder in Resonanz. Während wir jedoch die Fäden zusammenweben, die die dritte Dimension zum Abschluss bringen, sind die Lichtkinder hier, um uns das Morgen zu zeigen.
Wenn wir zusammen mit ihnen die Neue Erde bevölkern wollen, ist es von Vorteil zu wissen, wie sie empfinden. Deswegen habe ich im Folgenden die Merkmale der „Indigo-“ und „Kristall-Kinder“ aus den Büchern von Lee Carroll/Jan Tober, Doreen Virtue, James F. Twyman („Abgesandte der Liebe“) und Jan Udo Holey („Die Kinder des neuen Jahrtausends“) zusammengestellt.
Wenn Ihr Kind nicht in die folgenden Beschreibungen passt, denken Sie bitte daran, dass jeder, der jetzt auf der Erde ist, seine einzigartige, persönliche und globale Lebensaufgabe hat.
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Die Merkmale der rebellischen Lichtkinder:· Die Hauptwelle inkarnierte zwischen 1975 und 1995, viele kamen aber auch schon früher. Ihr Anteil unter den übrigen Kindern beträgt vielleicht 10%.
· Sie sind Systemsprenger. Ihre kollektive Aufgabe ist es, die alten, nicht mehr funktionierenden Systeme, denen es an Integrität mangelt (Politik, Wirtschaft, Juristik, Medizin, Pädagogik, Kunst), aufzubrechen und niederzuschmettern.
· Sie sind Rebellen. Mit ihrem starken Kampfgeist sind sie handlungsorientierte, zornige Kriegernaturen, die jede Unehrlichkeit aufdecken.
· Sie sind Querdenker. Sie wollen nicht von aussen „gesteuert“ werden, sie wissen, was sie tun müssen. Ihr Wertesystem ist radikal anders als das der heutigen Regierung, welche die Erde ausbeutet und vergiftet, Wirtschaftlichkeit vor Einheitsdenken stellt, die weibliche Kraft unterdrückt aus Angst vor dem Unkontrollierbaren und wichtigste Tatsachen verschweigt.
· Sie sind ausserordentlich sensibel für die Energien in ihrem Umfeld und können Schwingungen auch aus grossen Entfernungen wahrnehmen. Sie spüren genau, wenn jemand etwas anderes sagt, als er fühlt. Hier sind sie wahre Lügendetektoren.
· Ihre Sinne sind sehr verfeinert, dadurch nehmen sie extrem viel wahr. Sie können leicht überreizt werden, zumal sie oft die unterdrückten Gefühle von anderen ausagieren.
· Sie erwarten Ehrlichkeit und Integrität, vor allem von ihren Eltern und anderen Erwachsenen, sind sie doch selbst ehrlich, aufrichtig und integer.
· Sie haben einen starken Gerechtigkeitssinn.
· Sie haben ein starkes Gefühl für die eigene Würde und wollen mit Respekt behandelt werden, müssen aber respektvolles Verhalten (z. B. gegenüber Geschwistern) selber noch üben.
· Im Vergleich zu anderen haben sie ein höheres Energiepotential, sind lebhafter und strahlen mehr Kraft aus. (Ein Mädchen fand heraus, dass sie ihre Eltern über Temperamentsausbrüche manipulieren konnte.)
· Da sie oft nicht wissen, wo sie mit ihrer überschäumenden Energie hin sollen, können sie kaum stillsitzen, langweilen sich leicht und sind ebenso leicht zu frustrieren.
· Sie haben oft kein richtiges Körpergefühl. Sie spüren nicht, wo ihr Körper aufhört, und so kriegt man als Elternteil oft einen Schlag ab, doch ihrerseits völlig unabsichtlich.
· Sie haben eine hohe Intuition und machen oft aussersinnliche Wahrnehmungen.
· Mitunter haben sie paranormale Begabungen, sehen Engel und Geistwesen oder sprechen mit unsichtbaren Freunden. Als Kleinkinder sagen sie oft tiefgründige Wahrheiten in Bezug auf Gott, manchmal erzählen sie von früheren Leben.
· Sie wissen, dass mehr existiert, als wir sehen. Sie glauben, dass die Materie und das physische Leben Illusionen sind und das Leben aus Energie oder lebendigem Bewusstsein besteht.
· Sie haben ein inneres Gewahrsein über die Wahrheit des Lebens (dass alles im Universum miteinander verbunden ist) und wissen, dass wir alles Leben achten und mit Integrität, Liebe und Mitgefühl behandeln und in Kooperation mit uns und unserer Umwelt leben sollten.
· Sie sind speziell mit Tieren sehr mitfühlend.
· Für die Eltern wirkt es, als seien sie Prinzen und Prinzessinnen, denn sie machen ab Geburt unmissverständlich klar, was ihnen gefällt und was nicht (durch Geschrei).
· Sie können sich partout weigern, bestimmte Dinge zu tun, die sie nicht verstehen oder an die sie nicht glauben. Sie lassen sich nur schwer von einer gefassten Meinung abbringen. Wenn sie sich etwas vornehmen, sind sie fest entschlossen, es zu erreichen.
· Sie fordern mehr für ihr Alter. Eltern kommen an die Grenzen ihrer Belastbarkeit.
· Sie sind selbständiger als andere Kinder ihres Alters, wollen selbst entscheiden und aus ihren eigenen Erfahrungen lernen. Sie fühlen sich wie Erwachsene in einem noch wachsenden Körper.
· Sie leben ihre eigene Wahrheit, nicht die Vorstellungen anderer.
· Sie akzeptieren keine Führung von Menschen, die nicht die gleichen ethischen Ansichten haben wie sie selbst.
· Lehrer müssen sich den Respekt von diesen Kindern erst verdienen, sie haben ihn nicht automatisch aufgrund ihrer Autoritätsrolle.
· Sie können sich nicht an dysfunktionale Situationen anpassen, sei es zu Hause, in der Schule oder am Arbeitsplatz.
· Sie sehen oft bessere Möglichkeiten, wie man etwas angehen könnte.
· Sie würdigen die gute Arbeit von Eltern und Lehrern, geben aber auch ganz genau Rückmeldung zu dem, was ihnen nicht gefällt.
· Bei einem Angriff (auch verbal) reagieren sie eher offensiv als mit Rückzug.
· Wenn Systeme rationalisiert sind und kein kreatives Denken erfordern, reagieren sie stur und werden frustriert.
· Bei Lehrern, mit denen sie nicht klarkommen, lernen sie u. U. nichts.
· Sie haben oft einen überdurchschnittlichen IQ, aber sie arbeiten nur, wenn sie den Sinn darin sehen oder motiviert sind. Dadurch wirken sie schnell unkonzentriert oder unaufmerksam.
· Sie entwickeln eigene Lernmethoden und lernen insgesamt am schnellsten durch selbständiges Erforschen.
· Sie sprechen nicht an auf Zwang, Bestrafung, Hausarrest, Schuldkonzepte und die üblichen Disziplinierungsmittel.
· Mit ihrer Weigerung, Befehle und Kontrolle zu akzeptieren, bringen sie Eltern und Lehrer in Unsicherheit und Verlegenheit, Ratlosigkeit und Verzweiflung.
· Sie reagieren auch nicht auf den Rektor der Schule (den obersten Boss), nicht einmal auf körperliche Züchtigung.
· Kein Wunder, ist es In den USA sehr verbreitet, sie mit Medikamenten (Ritalin) „ruhig zu stellen“, um sie zügeln zu können. Auch in Deutschland ist die Zahl der medikamentös behandelten Kinder in den letzten 10 Jahren von 2500 auf bedenkliche 40'000 angestiegen. Doch Vorsicht: Nicht jedes ADHS-diagnostizierte Kind ist ein rebellisches Lichtkind, der prozentuale Anteil beträgt gemäss Rebecca Rosing ca. 30%. (ADS/ADHS = Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Syndrom.)
· Sind keine anderen in ihrem Umfeld, deren Bewusstsein ähnlich strukturiert ist, verkriechen sie sich oft in sich selbst und wirken unsozial.
· Schule kann für sie aus all diesen Gründen ausserordentlich schwierig sein.
· Sie treffen jedoch – mit etwas Hilfe – gute Entscheidungen, und sie ringen mächtig darum, dass sie später im Leben etwas Positives bewirken können.
· Sie müssen ihr Leben nach ihren hohen Prinzipien leben können, sonst werden sie depressiv und selbstzerstörerisch.
Kinder grosszuziehen ist wohl die grösste Herausforderung für jeden Menschen.
Diese rebellischen Lichtkinder grosszuziehen ist eine noch grössere Herausforderung, weil sie nicht die normalen Regeln einhalten und sich nicht so ohne weiteres über Bestrafung lenken lassen. Es wirkt so, als würden sie ihren Willen ständig an dem ihrer Eltern messen, da sie auf dem beharren, von dem sie wissen, dass es die Wahrheit ihres eigenen Seins ist.
Durch ihre Art können sie die Eltern an den Rand der physischen und psychischen Erschöpfung bringen.
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Wie können wir mit diesen Kindern umgehen?· Sie lieben, wie sie sind, und sie wertschätzen.
· Bei ihnen sein, sie wahrnehmen. Gerade in Situationen von Stress und Trotz. Wenn ihre emotionale Energie erst einmal da sein darf, verändert sie sich automatisch.
· Fragen statt befehlen, zuhören statt reden.
· Sie erzählen lassen und ihre Wahrnehmungen ernst nehmen.
· Die Reize dämmen. Wenn sie älter werden, kritisch konsumieren und ihnen beibringen, mit der Informationsflut umzugehen, sich abzugrenzen und auf das eigene Innere zu hören (was ist meins und was nicht).
· Sie oft fragen, was sie wahrnehmen und empfinden.
· Sie daran erinnern, bei sich selbst zu bleiben.
· Sie ermutigen, zu sein, wer sie sind.
· Selbst integer sein, d. h. aufrichtig zu den eigenen Gefühlen stehen und das, was ich predige, auch vorleben. Unter allen Umständen die Wahrheit sagen.
· Ihnen Wahlmöglichkeiten geben und ihnen erklären, warum sie etwas tun sollen.
· Gut erden, z. B. durch Berühren, Baden, Massieren. Hobbys pflegen wie Spielen im Garten, Wandern, Tanzen, Reiten, wo sie in Kontakt sind mit ihrem Körper und den Erdelementen.
· Sie sollen sich viel bewegen können, um ihre ausgeprägte Energie konstruktiv auszuleben.
· Ihnen ein Umfeld schaffen, das ihnen den Freiraum gibt, sich selbst und ihre Welt zu ergründen und eigene Entscheidungen zu treffen.
· Sie mit Gleichgesinnten zusammenbringen, falls irgend möglich.
· Sie unterstützen in den Tätigkeiten, die sie lieben und die für sie Sinn machen.
· Ihnen die Regeln und Gesetze der Erde zeigen, z. B. dass alles seine Zeit braucht.
· Geduld üben und ihnen, wo immer möglich, ihren eigenen Willen lassen.
· Sparsam mit Disziplinierungsmassnahmen sein und deutlich machen, wo die Grenzen sind.
· Ihnen in allen Belangen Klarheit geben und viel Freiheit.
· Sie mit Achtung behandeln, wie Erwachsene in kleinen Körpern.
· Keine medikamentöse Behandlung! Ritalin gehört zur selben Kategorie wie Morphin, Kokain, Amphetamin und Methadon. Es hat ein hohes Missbrauchspotential und kann zu geistiger und körperlicher Abhängigkeit führen.
· In der Schule den Frontalunterricht in Frage stellen, dafür mit Werkstattunterricht und praxisorientiertem Unterricht unter Einbezug von Naturunterricht experimentieren.
· Die familiären Regeln in Bezug auf Mahlzeiten, Fernsehen, Zimmerarrest, Computer, Spiele und Kleiderordnung werden viel akzeptabler sein, wenn sie mit dem Kind von Angesicht zu Angesicht besprochen werden.
· Sie fragen „Was läuft nicht gut? Was ist dir wichtig? Was kann ich tun, damit dein Leben besser läuft? Was würdest du an meiner Stelle tun?“ So fühlen sie sich ernst genommen und können sich einbringen.
· Sie in unsere Gespräche einbeziehen und sie auf dem Laufenden halten, was wir als Nächstes vorhaben, besonders in Bezug auf familiäre Angelegenheiten.
· Trotz ihrer Weisheit sind sie Kinder. Sie brauchen Geborgenheit, Wärme und Liebe.
· Sie brauchen sogar mehr Liebe und Wertschätzung als Regeln und Disziplin!
· Für Eltern und Lehrer mögen sie unbequem sein, aber ihre kollektive Aufgabe ist weder leicht noch wird sie von der Gesellschaft begrüsst. Damit sie das alte System der Unterdrückung auf Erden niederreissen können, müssen sie jedoch ihr lebhaftes Temperament und ihre feurige Entschlossenheit bewahren können!
Die Merkmale der liebevollen Lichtkinder:
· Sie inkarnieren seit langem und zwar – wie der „Engel der Wandlung“ sagt: „in solchen Epochen eines Planeten, in denen er diese Seelen auch benötigt.“ Da jetzt eine höhere Schwingung verfügbar ist, kann auch mehr Liebe gehalten werden. Es mag sein, dass zurzeit ein Schub hereintrudelt, der prozentuale Anteil ist aber nicht auszumachen. Mit Sicherheit wird ihre Anzahl von Jahr zu Jahr zunehmen.
· Sie kommen als Abgesandte der Liebe. Sie geben Liebe und heilen durch Liebe.
· Sie sind sanfte und liebenswerte Wesen, die von innen heraus Schönheit ausstrahlen.
· Wo sie hinkommen, wirken sie besänftigend und harmonisierend.
· Sie sind fröhlich, herzlich, liebevoll, zärtlich, mitfühlend, verständnisvoll und grossmütig.
· Sie sind reuevoll, wenn sie meinen, etwas falsch gemacht zu haben.
· Sie sind gelassen, ausgeglichen und geduldig. Es ist, als ruhen sie in sich.
· Sie haben grosses Selbstvertrauen und ein gutes Selbstwertgefühl.
· Sie sind intuitiv und sensitiv und erkunden genau die Energien anderer Menschen. Sie spüren sofort, wenn etwas nicht in Ordnung ist.
· Da sie telepathisch kommunizieren, sprechen sie spät (oft erst mit 3-4 Jahren). Ihre Mütter haben jedoch kein Problem, sie zu verstehen.
· Sie sind schon als Säuglinge sehr wach, aufmerksam und wirken weise.
· Sie haben einen starken, wissenden Blick von grosser Intensität, durchdringend und fest.
· Sie reagieren empfindlich auf Lärm, zornige Stimmen, Menschenansammlungen, Unordnung und chaotische Zustände. Zu viele Reize können sie aus dem Gleichgewicht bringen.
· Sie lieben Beständigkeit und haben ein Bedürfnis nach Stabilität und Kontinuität.
· Wahrscheinlich sind sie deswegen so ordentlich, manchmal fast pedantisch.
· Sie sind oft sehr musikalisch, manche singen, bevor sie sprechen.
· Sie haben eine erstaunliche motorische Geschicklichkeit.
· Sie sind künstlerisch begabt und sehr kreativ und malen oder basteln gerne.
· Sie haben ein tiefes Mitgefühl für die Natur, die Bäume und alle Tiere sowie eine Vorliebe für schöne Steine und Kristalle.
· Sie haben eine starke Verbindung zu den Energien von Erde, Mond und Sternen und spielen lieber draussen in der Natur oder mit Tieren als mit künstlichem Spielzeug.
· Sie sind in Balance zwischen männlichen und weiblichen Energien.
· Sie mögen lieber vegetarische Nahrung und Säfte, essen u. U. wenig, trinken lieber und sind sehr wählerisch. Sie essen nicht unbedingt „richtige Mahlzeiten“, sondern „grasen“, d. h. sie nehmen häufiger kleine Mahlzeiten und Getränke zu sich.
· Sie haben einen guten Kontakt zu ihrem Körper und wissen, was sie brauchen.
· Sie erscheinen wählerisch, weil sie unterscheiden. Sie wählen, was ihrer Seele und ihrem Körper gut tun.
· Sie leben nach ihrem eigenen Zeitplan und mögen nicht gedrängt werden.
· Sie meiden die Gesellschaft von Menschen, die unsensibel oder nicht integer sind. Lieber sind sie allein als in negativen oder vergifteten Beziehungen.
· Sie fühlen sich hingezogen zu warmherzigen, freundlichen und offenen Menschen sowie zu Hilfsbedürftigen oder Behinderten.
· Sie zeigen heilende Fähigkeiten und scheinen zu wissen, wie sie mit ihren Händen, Gedanken, Worten oder Kristallen auf heilende Weise Energie senden können.
· Sie haben eine Begabung, das Richtige zu sagen, um andere zu trösten, zu inspirieren oder aufzurichten.
· Sie haben einen absoluten Glauben an das Göttliche.
· Sie sind intelligent und weise, voll tiefem spirituellem Verständnis. Oft äussern sie sich über profunde esoterische Themen, sprechen über Engel, Geistwesen oder vergangene Leben.
· Manche sind hellsichtig und sehen Engel, unsichtbare Freunde oder die Aura.
· Manche bewegen Dinge mit der Kraft ihrer Gedanken.
· Diese Kinder suchen sich Eltern oder Grosseltern aus, die ihnen eine spirituell nährende Umgebung und ein Umfeld von Konstanz und positiver Energie gewährleisten können.
· So haben sie eine besondere Beziehung zu einem oder beiden ihrer Eltern oder Grosseltern, wer auch immer sie am besten auf einer tiefen Ebene versteht. Von diesem Menschen sind sie nur ungern getrennt. Sie brauchen diese Person, um sich wohl und verstanden zu fühlen. Werden sie allein gelassen, können sie Trennungsängste entwickeln.
· Oft war die Empfängnis aussergewöhnlich, z. B. kommunizierten sie mit ihren Eltern schon vor der Empfängnis oder während der Schwangerschaft.
· Eltern und Grosseltern beschreiben diese Kinder mit Worten wie „einfach wunderbar“, „ein richtiger Engel“, „ein Geschenk des Himmels“.
Für die Eltern:
· Es ist eine Ehre, diese Seelen zu begleiten.
· Die Herausforderung besteht darin, eine sehr enge körperliche und emotionale Bindung zu diesem Kind einzugehen. Die starke Bindung ist der diesen Kindern entsprechende Erziehungsstil. Das bedeutet, es lange zu stillen (viele Mütter haben diese Kinder länger als ein Jahr gestillt), es viel herumzutragen, es bei sich im Bett schlafen zu lassen, besonders aufmerksam zu sein und insgesamt ein sanftes, freundliches, ruhiges Umfeld herzustellen, in welchem die Natur und die Tiere einen grossen Stellenwert einnehmen.
· Es geht diesen Kindern besser, wenn sie Beständigkeit erfahren. Das bedeutet regelmässige Essens- und Schlafzeiten, gleich bleibende Bezugsperson, gleich bleibende Umgebung.
· Da sie so sensibel auf alles reagieren, was um sie herum vorgeht, muss man sie vor Sinnesüberreizung schützen.
· Eine oft genannte Herausforderung betrifft das Schlafverhalten. Diese Kinder wollen nichts verpassen, so hilft auch hier rhythmische Beständigkeit und Reizdämmung.
· Es ist besser, keine Machtkämpfe zu führen wegen dem Essen, sondern darauf zu vertrauen, dass der natürliche Appetit des Kindes dem entspricht, was sein Körper braucht.
· Sie brauchen sehr viel Geduld, denn sie lassen sich nicht drängen oder zwingen.
· Diese Kinder sind wahrlich die Samen der Neuen Erde. Helfen wir, ihnen starke Wurzeln zu geben!
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FoschungsprojektZurzeit läuft ein Forschungsprojekt über die Kinder der Neuen Zeit, geleitet von der medialen Diplom-Psychologin Rebecca Rosing, welches helfen soll, Fragen zu klären in Bezug auf dieses Phänomen.
Wer daran interessiert ist, findet die Informationen dazu unter www.kinder-der-neuen-zeit.de.
Franziska Leuthard ist 1964 in Luzern (Schweiz) geboren.
Sie beschäftigt sich seit 25 Jahren mit Spiritualität und der Schwingungserhöhung. Nach einem zweijährigen Heilpraktikerstudium in München hat sie 1993 das Hebammendiplom erworben. Heute ist sie Mutter von drei Kindern (4-, 8- und 11-jährig) und unterstützt ihren Mann Charles Leuthard in seinem künstlerischen Schaffen.
Als Frau, welche ihre Kinder ohne ärztliches Beisein geboren hat, vertraut sie der Kraft der Natur und der Göttin.
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